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工具性与人文性的有机统一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-10-17

  【阅读导语】
  这是全国著名特级教师、浙江杭州拱宸桥小学校长王崧舟2002年11月在杭州《全国著名特级教师精品课观摩会》上的一节阅读教学课。这节课的教学特色是多方面的,尤其是在工具性与人文性如何有机的统一上,将会给我们以诸多的启发。
  师:上课,同学们好!
  生:老师好!
  师:王老师给大家讲一个故事:在德国,有一位中国留学生,他以非常优异的成绩毕业了,拿到了博士文凭,他想在德国找工作。他找了第一家大公司,人家拒绝了他;找了第二家大公司,人家又拒绝了他;找了第三家大公司,人家还是拒绝了他。他想,自己有博士文凭,工作能力又强,大公司去不了,进小公司应该没问题。于是他就去找了一家小公司,谁也没想到,连那家小公司也拒绝了他。你们想想,会是什么原因呢?
  生1:可能是德国人瞧不起我们中国人。
  生2:有可能是他认为自己有了博士文凭,显得太骄傲。
  师:究竟是什么原因呢?这位留学生也很纳闷,于是他指着那位德国人问:“请你告诉我,为什么要拒绝我?”德国人说;“对不起,先生,我们从网上查到了配资公司 你的记录,记录里显示你在德国留学期间乘坐公共汽车曾经逃过三次票,被警察抓过。”留学生听了非常吃惊,逃三次票算得了什么?我有博士文凭,我的能力很强,难道我的这张文凭还抵不过三次逃票?德国老板说:“我知道你有文凭,有能力。但是你缺了一样东西,而这样东西缺了,德国任何一家公司都不会录用你的。”同学们,听了这个故事,你有什么话想说?
  生1:中国留学生为什么要逃票?
  生2:中国留学生到底缺了什么东西?
  师:这个留学生到底缺点什么东西呢?请大家打开课本,好好读课文,答案就在课文里。
  (学生自由阅读课文)
  【教师所讲述的故事具有强烈的震撼力和悬念性,这种对比性的引入为下文理解小珊迪的美好品质作了很好的铺垫。】
  师:读了这篇课文,什么地方打动了你?
  生1:小珊迪受伤了,被马车压在身上,腿断了。但是,他首先想到要把买火柴剩下的钱找回给叔叔。
  师:能把这一段读出来吗?
  生1:晚上……“啊!请你现在就买吧!先生,我饿极了。”小男孩乞求说:“我可以给你换零钱。”
  师:大家想想,小男孩饿极了,还能大声说吗?
  (期间又有两位同学朗读,教师引导同学们理解“乞求”一词的含义,体会小男孩实在是太饿了,所以要读出像要饭的那样乞求的语气语调。让同学们体会后再请两位同学感情朗读,终于越读越好。)
  【抓住“乞求”一词进行品味,理解其含义后再引导同学们读出“乞求”的语气语调,把“以读悟语”和“以读悟情”有机地结合起来,使“以读代讲”真正地落实到位。】
  师:还有什么地方打动了你?
德邦证券   生4:(读)可怜的珊迪…

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