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“东方之珠”教学设计之六

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-9-7

  一、教学要求:
   1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
   3、掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
   4、能仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。
  二、教学重、难点:
   1、理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流如潮"、"璀璨"。
   2、有感情地朗读课文、背诵课文。
  三、教具准备:
    多媒体课件。
  四、教学时间:两课时

                  第一课时
  一、导入新课
    同学们,你们知道香港吗?香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么?(生答"东方之珠")
  二、揭示课题,解题
   1、板书课题:19 、"东方之珠"
   2、解释课题:人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。
   3、香港为什么值得人们的珍爱呢?学习了课文就知道了。
  三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意
   1、学生一边听一边思考:课文向我们介绍了香港的那几个地方?
   2、学生回答刚才老师提出的问题
  四、学生自读课文
   1、出示自读要求
    (1)画出生字新词,读准字音,读通句子。
    (2)标出自然段的序号。
   2、按要求自读课文
   3、检查自读情况
    (1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况
      重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)
      指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
    (2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)

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